[별첨] 학교급별 시나리오 샘플

■■   유치원   ■■

차시명

(도구놀이1) 도구를 이용한 신체활동과 안전교육

건강

도전

경쟁

표현

안전

◎

◎

◎

학습목표 및 학습내용

학습목표

▪ 도구(훌라후프, 줄넘기, 스카프)를 이용한 신체활동에서 일어날 수 있는 안전사고 사례를 보며 어떠한 상황에서 사고가 일어나는지 설명할 수 있다.

▪ 도구(훌라후프, 줄넘기, 스카프)를 이용한 신체활동에서의 위험교육 및 사고예방 대책을 설명할 수 있다.

▪ 넛지(Nudge)를 활용한 수업활동 및 응급처치 방법을 제시할 수 있다.

학습내용

- 도구(훌라후프, 줄넘기, 스카프)를 이용한 신체활동 안전사고 사례

- 도구(훌라후프, 줄넘기, 스카프)를 이용한 신체활동 위험교육 및 사고예방대책

- 넛지(Nudge)를 활용한 수업활동 및 응급처치 방법 팁

영상 시나리오

배경: 유치원 교실

등장인물 : 안전이, 유아1, 유아2, 유아3. 유아4, 유아5 외 **반 친구들

(새소리 삽입된 GBM) 햇님이 반짝이는 하늘을 비추고 그 아래 유치원 건물이 보인다.

안전이 안녕? 나는 안전이야. 지금 **유치원 **반이 지금 훌라후프 놀이를 하고 있데 나도 훌라후프를 좋아하거든. 함께 놀고 싶어서 지금 가보려고 해. 신난다~

안전이는 요정 캐릭터처럼 하늘에서 날다가 유치원이 있는 아래를 향해 날아간다.

2. 유치원 교실로 창문이 있는 옆면은 놀잇감이 있는 교구들이 있고, 앞면은 벽걸이 티비가 걸려 있고 그앞에 트레이닝 복장의 머리 묶은 교사(안전장면1)가 서있다. 뒷면은 유아 책상 6~7를 밀어 넣고, 교실 가운데를 넓게 만들어져 있다. 교실에는 5모둠의 유아들이 있다.

1모듬(위험장면1)은 레이스가 화려하게 달린 긴 드레스를 입은 여자아이(유아1)가 훌라후프를 하고 있고,

2모듬(위험장면2)은 두명의 남자 아이(유아2,유아3)가 훌라후프를 하고 있는데 서로의 훌라후프가 부딪힐 수 있는 좁은 간격으로 나란이 서 있다.

3모듬(위험장면3)은 훌라후프하는 여자아이(유아4) 발 아래 엄지 손가락 크기의 레고 블록이 있다.

4모듬(안전장면2)은 4명의 유아(**반 친구들)가 2열종대로 앉아 있고,

5모둠(안전장면3)은 4개의 훌라후프가 일렬로 바닥에 있고 한 유아(유아5)가 두 번째 훌라후프에서 3번째 훌라후프로 뛰려고 한다.

3. 안전이는 교실 위에서 원형으로 날며 친구들을 바라보고 있다.

안전이 (혼자 대사) **반 친구들 오랜만이네... 유아1도 있고, 유아5는 훌라후프 징검다리를 건너고 있네... (깜짝 놀란 표정으로) 유아1아 그렇게 놀면 위험해... (걱정된 표정으로) 유아4은 다칠 것 같은데... 걱정이네...

4. 한 화면에 위험장면1~3, 안전장면1~3을 제시함

나래이션 **반 친구들이 위험하게 훌라후프 놀이를 하고 있네요. 위험할 수 있는 장면을 클릭해 주세요.

→ 클릭설정 장면 6곳 중 안전장면 3곳을 클릭하면 X, 위험장면은 ●으로 표시 후 해설

5. 위험장면1 (효과음-딩동!)  나래이션 맞아요. 줄이 있는 옷이나 긴치마를 입고 신체활동을 하면 넘어지거나 다칠 수 있습니다.

6. 위험장면2 (효과음-딩동!)  나래이션 맞아요. 훌라후프, 줄넘기, 스카프 등 도구를 이용한 신체활동시에는 친구들이 부딪히지 않도록 충분한 공간을 확보해주어야 합니다.

7. 위험장면3 (효과음-딩동!)  나래이션 맞아요. 모든활동이 그렇지만 특히 움직임이 많은 활동 전에 바닥에 넘어질 수 있는 장애요소가 있는지 확인해야 합니다.

8. 안전이가 레고블럭을 주워 선생님께 드리며 대화한다.

선생님 (안도의 한숨을  쉬며) 안전이가 아니였으면 유아3이 바닥에 있는 레고블럭을 밟고 다칠뻔 했는데 도와줘서 고마워.

안전이 (선생님을 보며 웃는다. 그리고 모여있는 **반 친구들을 바라보며 말한다.)

9. 위험장면1 화면

(안전이 음성만) 신체활동을 할 경우, 바른 옷차림이 있어요. (위험장면1에 삑! 소리와 함께 ×)

(1모듬의 여자친구의 운동복으로 바뀌면서) 신체활동을 할때에는 움직이기 편한 바지와 긴 끈이나 늘어지지 않는 편한 옷을 입습니다.

10. 위험장면2 화면

(안전이 음성만) 그리고 항상 신체활동을 할 경우 친구와 부딪히지 않도록 조심해야 해요 (위험장면2에 삑! 소리와 함께 ×)

(2모듬의 두명의 남자가 훌라후프가 부딪히지 않을 넓은 간격에서 훌라후프를 돌리고, 친구들 자리에는 별모양의 스티커가 붙어 있다.) 훌라후프 뿐만 아니라 제자리에서 하는 신체활동시에는 스티커로 자리를 표시하면 안전거리를 확보하고 놀이를 할 수 있습니다.

11. 위험장면3 화면

(안전이 음성만) 마지막으로 바닥에 떨어진 장난감이 있는지 확인해요 (위험장면3에 삑! 소리와 함께 ×)

(3모듬의 여자아이가 바닥을 두리번 살핀다음 바닥이 깨끗한 것을 확인하고 훌라후프를 돌린다.) 신체활동 시작전에 교사는 바닥이 고른지를 확인하고, 넘어질 경우 부딧힐수 있는 물건이 있는지 확인하여 장애요소를 제거하도록 합니다.

12. 선생님과 1~3모듬에 등장한 친구들이 함께 웃으면서 앞을 바라보고 있는 배경

.  안전이 (바스트샷) 이상으로 훌라후프 놀이를 할 때 안전하게 놀이하는 방법을 알아봤어요. 그밖에 안전한 방법에는 무엇이 있을 때 선생님과 친구들과 함께 이야기 나누어 보세요. 안녕~

(마무리 BGM)

학습하기

1. (동기유발) 도구를 이용한 신체활동 안전사고 사례

가. 동기유발 사례 및 퀴즈

구분	위험상황	위험원인	사고예방
전체장면	유치원 교실에서 교사가 훌라후프로 수업을 하는 장면 - 오늘은 안전반 친구들이 선생님과 함께 훌라후프를 가지고 재미있는 신체활동을 하고 있어요. 그런데 안전이는 위험한 행동을 하고 있네요. 안전이의 행동 외에 위험할 수 있는 3곳을 클릭해보세요. (클릭설정 장면 6곳 중 안전장면 3곳을 클릭하면 X, 위험장면은 ●으로 표시 후 해설)
장면1.	드레스를 입고 훌라후프를 하고 있는 친구	●(효과음-딩동!) 맞아요 줄이 있는 옷이나 긴치마를 입고 신체활동을 하면 넘어지거나 다칠 수 있습니다.	신체활동을 할때에는 움직이기 편한 바지와 긴 끈이나 늘어지지 않는 편한 옷을 입습니다.
장면2.	훌라후프를 하는 2명의 친구 사이가 좁아 부딪힐 수 있는 장면	●(효과음-딩동!) 맞아요 훌라후프, 줄넘기, 스카프 등 도구를 이용한 신체활동시에는 친구들이 부딪히지 않도록 충분한 공간을 확보해주어야 합니다.	제자리에서 하는 신체활동시에는 스티커로 자리를 표시하면 안전거리를 확보하고 놀이를 할 수 있습니다.
장면3.	바닥에 작은 공이 굴러다니고 있는 장면	●(효과음-딩동!) 맞아요 모든활동이 그렇지만 특히 움직임이 많은 활동 전에 바닥에 넘어질 수 있는 장애요소가 있는지 확인해야 합니다.	신체활동 시작전에 교사는 바닥이 고른지를 확인하고, 넘어질 경우 부딧힐수 있는 물건이 있는지 확인하여 장애요소를 제거하도록 합니다.
교육영상 제작시 유의점	시나리오 4번 클릭 및 설명은 멈춤없이 위험장면 차례로 위험원인 이어서 제시

나. 도구를 이용한 신체활동의 개념과 종류

- 개념

○ 도구를 이용하여 신체활동을 할 수 있는 모든 조작적 동작(조작적 동작- 물체와의 관계에서 이루어지며 사물에 힘을 주고, 사물로부터 힘을 받게 되는 것을 의미)

○ 도구종류 – 줄, 훌라후프, 천(파라슈트), 공, 고깔, 유니바(2차시에 다룸) 등

- 종류

○ 줄을 이용한 신체활동 – 줄넘기(개인, 단체), 기차놀이, 줄다리기, 리본봉 표현동작 등

○ 훌라후프를 이용한 신체활동 – 훌라후프 오래 돌리기, 훌라후프 징검다리, 훌라후프 터널지나기 등

○ 스카프를 이용한 신체활동 – 나비가 되어요, 꼬리잡기, 수건돌리기, (단체) 파라슈트 등

2. 도구를 이용한 신체활동 안전사고 사례에 따른 사고예방방법

가. 줄을 이용한 신체활동

1) 사례

사고 개요	부상	주체	주관적 원인		조치내용
윤00유아가 대근육활동 시간 줄넘기를 하던 중 본인의 실수로 넘어짐. 넘어지면서 오른손으로 땅을 짚다가 발생한 사고	오른손목 염좌	본인	의지	주의 소홀	얼음찜질 후 병원으로 이송함.
줄넘기(꼬마야 꼬마야)를 하기 위해 차례를 지키던 중 남자 친구가 장난으로 00이를 안고 들려다가 00이 쪽으로 넘어져 00이가 뒤로 넘어지며 머리를 바닥에 부딪힌 사고	뒷머리 좌상 (타박상)	학생 상호 간	욕구	과도한 장난 자제	사고 후 바로 보건실로 이동하여 안정을 취한 후 외상이 없고 어지럽지 않다고 하여 오후활동을 지속함. 귀가시 병원진료를 받도록 권고함.

2) 안전사고 발생원인 (위험가능성 예측)

○ 줄을 이용한 활동은 몸이 리듬에 맞게 움직여줘야 하는 활동으로 대근육발달이 완성되지 않은 유아의 신체 특성상 몸이 경직되거나 균형을 잃어 안전사고 발생

○ 줄넘기 활동은 몸전체를 움직여 줄과 협응의 기술이 필요한 활동으로 줄넘기를 넘는 과정에서 줄이 발에 걸려 넘어지는 안전사고 발생

○ 줄을 바닥에 놓고 놀이를 하거나 장난으로 줄을 돌리는 등 도구(줄)의 관리 소홀로 안전사고 발생

3) 안전한 신체활동을 위한 예방대책 (위험교육/예방대책)

유아관점	교사관점
○ 활동 전에 몸이 잘 풀릴 수 있도록 충분히 스트레칭을 실시	○ 유아가 충분히 숙지할 수 있도록 단계별 줄넘기 교육 실시
○ 정해진 자리나 장소에 도구(줄)를 놓기(바닥에 놓지 않아요)	○ 줄넘기 활동시 유아에게 맞는 줄의 길이(유아의 가슴높이)인지 확인
○ 줄을 정해진 곳에 보관하기, 줄을 안전하게 사용하는 방법 정하기

나. 훌라후프를 이용한 신체활동

1) 사례

사고 개요	부상	주체	주관적 원인		조치내용
강당에서 체육시간, 훌라후프 활동 중이였음. 허리에 돌리다 바닥에 떨어진 훌라후프가 발에 밟히면서 반동으로 위로 올라와 앞니(2개),옆니(2개), 잇몸에 부딪히며 충격이 가해짐	치아잇몸좌상 (타박상)	본인	의지	주의 소홀	사고 후 이가 아프다고 하여 즉시 확인해보니 앞니 윗부분에서 피가 나왔음. 거즈로 지혈을 하고 앞니를 만져보니 이가 조금 흔들렸음. 원감 선생님께 앞니의 상태를 보여드리고 교실로 돌아왔음.

2) 안전사고 발생원인 (위험가능성 예측)

○ 도구(훌라후프)는 가볍고 탄성이 좋아 도구(훌라후프)의 특성을 이해하지 못하여 안전사고가 흔히 일어남

○ 훌라후프는 돌리면서 움직일 수 있는 도구로 유아 상호간의 부딪힘으로 인해 안전사고 발생

○ 훌라후프는 유아의 몸집에 비해 크기 때문에 훌라후프에 부딪히거나 밟아서 넘어질 경우 부상의 정도가 큼

3) 안전한 신체활동을 위한 예방대책 (위험교육/예방대책)

유아관점	교사관점
○ 훌라후프를 충분히 탐색할 수 있도록 시간을 갖음	○ 레이스 많이 달린 치마, 줄이 길게 달린 옷 등 훌라후프에 쉽게 걸릴 수 있는 복장을 지양하고 운동하기에 편안한 복장인지 확인
○ 개인별로 훌라후프를 돌릴 때에는 정해진 자리에서 돌리고 있는지 확인	○ 활동 공간을 고려하여 유아 및 훌라후프 개수를 정함
○ 훌라후프 기차, 훌라후프 터널, 풀라후프 징검다리 활동 등 단체 활동인 경우에는 움직이는 방향, 순서, 인원 등활동 방법을 정하기

다. 스카프를 이용한 신체활동

1) 사례

사고 개요	부상	주체	주관적 원인		조치내용
김00유아가 강당에서 체육활동중 스카프 줍기 놀이를 하였는데 이 때 스카프 줍는 과정에 균형을 잃고 오른팔을 먼저 바닥을 짚어 팔꿈치 관절에 무리가 간 상태임	팔꿈치 관절 골절	자기자신	의지	주의 소홀	외상은 없으나 유아가 아프다고 하여 인근 병원에 방문 방사선 촬영을 함. 뼈에는 이상이 없고 관절에 무리가 간 상태이므로 물리치료를 하였음
체육 활동 중 스카프로 신체 표현을 하다가 넘어지면서 오른쪽 윗 입술을 바닥에 부딪혀서 피가남	윗입술 찰과상	자기자신	지식	위험판단의 오류	지혈 후 연고 바르고 병원 내원하여 소독 후 검진
유아가 창의놀이터(신체활동실)에서 친구들과 파라슈트를 잡고 아래로 내릴때 옆 친구의 힘 때문에 균형을 잃고 이마를 바닥에 부딪혀 이마에 혹이 생기고 멍듬		학생 상호 간	의지	주의 소홀	이마에 멍과 함께 혹이 생겨 멍크림을 발라주고, 얼음찜질을 해주며 학부모님께 연락하여 일찍 귀가함

2) 안전사고 발생원인 (위험가능성 예측)

○ 스카프는 가볍고 안전한 도구라는 인식으로 유아가 주의소홀하게 다루게 되면서 밟고 미끄러지는 안전사고 발생

○ 스카프 소재 및 색에 따라 유아의 시야를 가리게 될 때 안전사고 발생

○ 스카프 활동은 주로 신체 표현에 주로 사용하여 도구가 주는 사고보다는 던지고 돌리며 무질서하게 이동하면서 유아가 균형을 잃어 사람 및 물체에 충돌하여 안전사고 발생

3) 안전한 신체활동을 위한 예방대책 (위험교육/예방대책)

유아관점	교사관점
○ 한발로 오래버티기, 콩콩뛰다 멈추기 등 균형감각 증진에 도움이 되는 준비운동을 실시	○ 스카프는 크기에 상관없이 미끄러움이 덜하고 유아의 시야가 확보될 수 있도록 스카프로 눈을 가려도 앞이 보일 수 있는 천을 사용
○ 스카프 활동에서는 빠르고 강한 표현보다는 느리고 가볍고	○ 스카프 활동시 주의해야 할 안전사항을 유아에게 숙지시킴
	○ 모든 유아가 동시에 하는 것보다 공연팀과 감상팀을 나누어 소수의 인원이 자유롭게 표현할 수 있도록 충분한 공간을 확보

3. 안전한 신체활동을 위한 환경 체크리스트

객관적 점검		주관적 점검
1	유아가 신체활동을 할 수 있는 충분한 공간을 지원하였는가?	1	활동의 특성 및 유아를 고려하여 적절한 길이, 크기, 개수의 도구(공, 훌라후프, 스카프)를 제공하였는가?
2	유아가 도구(줄, 훌라후프, 스카프)를 충분히 탐색할 수 있는 시간을 지원하였는가?	2	활동장소, 기다리는 장소, 관람하는 장소, 쉬는 장소 등 장소영역을 구분하였는가?
3	유아가 신체활동에 적합한 복장으로 참여하는가?	3	도구(줄, 훌라후프, 스카프)의 특성 및 위험할 수 있는 상황을 안내하였는가?
4	준비운동 및 마무리 운동 시간을 확보하였는가?	4
5	유아가 잘 보이는 곳에 안전한 약속을 게시하였나?	5

4. 넛지(Nudge)를 활용한 수업활동 팁!

가. 줄을 이용한 신체활동

○ (안전한 팁!) 줄넘기 안전 주머니를 만들어요

- 유아들이 교실에서 줄넘기를 가지고 실외로 이동하는 중에 친구가 줄에 걸려 넘어지는 사고가 발생했어요. 그래서 우리는 줄넘기 안전주머니를 만들었어요

나. 훌라후프를 이용한 신체활동

○ (안전한 팁!) 훌라후프 존(Zone)을 만들어요

- 유아들이 자유롭게 훌라후프를 만들 수 있는 공간을 정하고, 바닥에 스티커를 붙어 개인이 돌릴 수 자리를 마련해 줍니다.

다. 스카프를 이용한 신체활동

○ (안전한 팁!) 약속판을 잘보이는 곳에 게시해요

- 스카프는 가볍고 미끄러운 도구에요. 던질 때 친구와 부딪히지 않게하고 발로 밟지 않도록 주의해햐 합니다. 유아들과 함께 스카프의 특징을 나눠보고 안전하게 놀이하기 위한 방법을 토의하여 약속판을 만듭니다.

5. 응급처치

퀴즈

문제1

다음 도구를 이용한 신체활동이 아닌 것은?

보기

① 줄넘기

② 훌라후프 기차놀이

③ 얼음땡

④ 파라슈트

정답

③

해설

얼음땡은 도구없이 신체활동 놀이가 가능하다.

문제2

줄을 이용한 신체활동 중 넛지(Nudge)에 해당되는 것은?

보기

① 안전 주머니에 줄넘기를 넣고 이동하여, 이동중에 줄에 걸려 넘어지는 사고를 예방한다.

② 유아가 옆친구의 줄넘기에 걸려 얼굴을 다쳤는데 활동을 멈추고 즉시 멍든 곳을 치료 하였다.

③ 신체활동 전에 유아들에게 놀이방법을 지도하였다.

④ 신체활동 시에는 항상 응급상자를 구비하여 안전사고에 대비한다.

정답

①

해설

①은 이동중 줄에 걸려 넘어지는 사고를 예방하기 위해 줄넘기를 주머니에 넣고 이동 하는 것은 넛지(Nudge)에 해당한다. ②응급처치에 해당한다. ③신체활동 전에 유아에게 놀이방법을 지도하는 것은 일방적인 교수방법이다. ④응급상자를 구비하는 것은 사고발생시 필요한 사항이다.

문제3

줄을 이용한 신체활동은 줄넘기로 개인활동으로만 할 수 있다.

정답

×

해설

단체줄넘기, 기차놀이, 리본봉 표현동작 등은 줄을 이용해서 여럿이 함께 할 수 있는 활동이다.

문제4

줄을 이용한 신체활동 시 사고가 발생할 수 있는 원인으로 보기 어려운 것은?

보기

① 교사의 컨디션

② 줄의 길이

③ 활동공간의 크기

④ 유아 복장

정답

①

해설

①은 유아의 안전사고에 직접적인 원으로 보기 어렵다.

문제5

훌라후프를 이용한 신체활동 시 사고를 예방하는 방법은 유아간 경쟁요소를 없애고자 훌라후프를 개인당 한 개씩 제공하여야 한다.

정답

×

해설

안전한 신체활동 방법은 공간의 크기를 고려하여 적절한 훌라후프 개수를 제공하여야 한다.

문제6

훌라후프를 이용한 신체활동 시 안전한 복장은?

보기

① 레이스가 화려하게 달린 긴치마

② 탄성이 좋은 고무샌들

③ 끈이 달린 모자후드티

④ 신축성 있는 긴바지

정답

④

해설

④은 신체활동하기 편안한 복장이다.

문제7

훌라후프를 이용한 신체활동시 사고를 예방하는 방법이 아닌 것은?

보기

① 유아는 활동하기 편안한 옷차림으로 참여한다.

② 훌라후프는 이동하면서 돌리는 활동으로 스티커를 붙여 자리를 정해 놓으면 위험하다.

③ 훌라후프를 탐색할 수 있는 충분한 시간을 갖는다.

④ 훌라후프 활동시 진행방향, 순서, 참여인원 등 활동방법을 정한다.

정답

②

해설

② 훌라후프는 이동하면서 돌리는 활동으로 유아 자리에 스티커를 붙여 이동범위를 줄이고 유아간에 부딪히지 않도록 한다.

문제8

다음 지문 중 ○○에 들어가는 말은?

지문

○○는 가볍고 미끌거려서, 신체표현 중에 ○○를 위로 던지고 바닥에 떨어지면 줍는 표현과정에서 균형을 잃어 넘어지거나 ○○를 밟고 미끄러져 넘어지기 쉽다.

보기

① 줄넘기

② 훌라후프

③ 스카프

④ 파라슈트

정답

③

문제9

다음 보기 중 스카프를 이용한 신체활동 시 일어날 수 있는 사고 원인이 아닌 것은?

보기

① 가볍고 비교적 안전하게 인식되어 유아가 주의소홀하게 다루게 될 경우

② 바닥에 떨어뜨리면 탄성에 의해 튕겨지게 될 경우

③ 유아의 시야를 가리게 될 경우

④ 유아가 균형을 잃어 다른 유아와 충돌 할 경우

정답

②

해설

②은 훌라후프를 이용한 신체활동 시 일어날 수 있는 사고 원인이다.

문제10

스카프를 이용한 신체활동 시 공연팀과 감상팀 인원을 나누어 활동하여 안전한 공간을 확보한다.

정답

×

학습정리

줄을 이용한 신체활동의 안전사고 예방

가. 발생원인(위험가능성 예측)

- 몸이 경직되거나 미성숙으로 인해 안전사고

- 줄넘기를 넘는 과정에서 줄이 발에 걸려 넘어지는 안전사고

- 도구(줄)의 관리 소홀로 인한 안전사고

나. 예방대책(위험교육)

- 활동 전에 몸이 잘 풀릴 수 있도록 준비운동 실시

- 유아가 충분히 숙지할 수 있도록 단계별 줄넘기 교육 실시

- 교사는 유아에게 맞는 줄의 길이(줄은 유아 가슴높이)인지 확인

- 줄을 정해진 곳에 보관하기, 줄을 안전하게 사용하는 방법 정하기

훌라후프를 이용한 신체활동의 안전사고 예방

가. 발생원인(위험가능성 예측)

- 도구(훌라후프)의 특성을 이해하지 못한 안전사고

- 유아 상호 간에 부딪힘으로 인한 안전사고

- 유아의 몸집에 비해 큰 훌라후프로 부상의 정도가 큼

나. 예방대책(위험교육)

- 활동 공간을 고려하여 유아 및 훌라후프 개수 정하기

- 도구(훌라후프)에 걸리지 않도록 운동에 알맞은 옷차림 확인

- 도구(훌라후프)를 충분히 탐색할 수 있도록 시간 및 기회 제공

- 개인별 훌라후프 활동시에는 정해진 자리에서 돌릴 수 있도록 지도

스카프를 이용한 신체활동의 안전사고 예방

가. 발생원인(위험가능성 예측)

- 가볍고 안전한 스카프를 주의소홀하게 다루며 안전사고 발생

- 유아의 시야를 가리게 될 때 안전사고 발생

- 유아가 균형을 잃어 충돌하는 안전사고가 빈번함

나. 예방대책(위험교육)

- 잘 미끌거리지 않고 물건을 가려도 속이 비치는 안전한 스카프로 사용

- 균형을 잃지 않도록 활동 전에 충분하게 스트레칭을 실시

- 유아에게 스카프 활동시 안전사항 안내

- 공연팀과 감상팀을 나누어 소수의 인원이 활동할 수 있도록 안전한 공간 확보

참고자료

학교안전공제중앙회(https://www.ssif.or.kr)

I-누리(https://i-nuri.go.kr)

세종시교육청 (2020). 세종보건교육길라잡이. 세종시교육청.

■■   초등학교   ■■

차시명

(안전영역) 수상 활동(수영장, 계곡, 바다 등)에서의 사고예방방법

학습목표 및 학습내용

학습목표

▪ 수상 활동(수영장, 계곡, 바다 등)의 안전사고 사례를 보며 어떠한 상황에서 사고가 일어나는지 설명할 수 있다.

▪수상 활동(수영장, 계곡, 바다 등)에서의 위험교육 및 사고예방대책을 설명할 수 있다.

▪수상 활동 시 발생하는 사고에 대한 응급처치 방법을 제시할 수 있다.

학습내용

1. 수상 활동(수영장, 계곡, 바다 등) 안전사고 사례

2. 수상 활동(수영장, 계곡, 바다 등) 위험교육 및 사고예방대책

3. 수상 활동 시 응급처치 방법 팁

학습하기

1. 수상 활동 안전사고 사례(애니메이션 2~3분 가량)

가. 동기유발 사례

애니메이션 장면
장면1. 실내 수영장	아동이 수영장에서 수영복을 입고 샤워 후 이동 시 수영장 풀 사이드에서 뛰고 있는 장면	풀 사이드 물기가 있는 바닥에서 미끄러져 넘어지면서 바닥에 뒤통수를 부딪히는 장면 (질문1)	심한 통증으로 인해 일어나지 못하고 넘어진 상태에서 일어나지 못하고 있는 장면 (질문2)
장면2. 바다	사람이 거의 없는 한적한 바닷가에 도착하자마자 아동이 신발을 벗고 물속에 뛰어들어가는 장면(반바지, 티셔츠 착용) (질문1)	무릎 높이 정도 물 속에 입수하는 순간 해파리에 쏘이는 장면	주변의 어른이 이를 알고 사고 현장에 도착해보니 아동이 해파리가 달라붙어 있으며 극심한 통증을 호소하는 장면 (질문2)

나. 도입(퀴즈/상황 제시)

장면1.

( 질문1 ) 이와 같은 수영장에서 넘어지지 않도록 하기 위해 조치할 수 있는 내용에는 어떤 것이 있을까요?

( 질문2 ) 이 상황에서 교사가 조치할 수 있는 응급처치의 내용에는 어떤 것이 있을까요?

장면2.

( 질문1 ) 바다에 들어가기 전에 주의해야 할 내용에는 어떤 것들이 있을까요?

( 질문2 ) 이와 같은 상황에서 응급처치를 어떻게 해야 할까요?

수영장, 강, 바다 등과 같은 수상 활동을 하는 가운데 안전사고 끊이지 않고 발생하고 있습니다. 이러한 반복적인 사고를 예방하고, 또 사고 발생 시 이를 조치하기 위한 위험교육은 어떻게 해야 할까요? 이번 시간에서는 수상 활동 시 발생할 수 있는 안전사고의 다양한 사례를 살펴보고, 이에 대한 위험교육과 사고 예방 대책에 대하여 알아보도록 하겠습니다.

2. 안전 영역(수영장 수영교육) 안전사고 사례에 따른 사고예방방법

사고 개요	부상 내용	주관적 원인
		주체	주관적 원인
4학년 남학생이 생존수영교육으로 외부 수영장에서 교육을 진행하던 중 한 초등학생이 친구들과의 물장난 중에 물이 귀에 들어감. 수영 후 이틀이 지나 통증을 호소. 부모와 함께 병원 진료를 받은 결과 고막 파열로 염증이 발생하였다고 함. (로데이터 25)	고막 파열	타인	지식	위험판단 오류
			의지	주의소홀
				지나친 장난
3학년 남학생이 생존수영교육으로 수영장 풀에서 연습을 하다가 물 속(잠수)에서 한 학생의 무릎에 눈 부위를 부딪히면서 통증을 호소. 사고발생 후 보건실로 옮겨 휴식을 취하고 눈에 얼음찜질을 함. 하교 후 안과에서 가서 정밀검사를 통해 눈에 스크래치가 발생한 것을 알 수 있었음 (로데이터124)	눈 스크래치	타인	지식	위험판단 오류
			의지	주의소홀
3학년 남학생이 생존수영교육 도중 수영장 풀에서 밖으로 나오는 도중 급히 나오다가 수영장 계단에 발이 걸려 넘어지면서 발생한 사고. 당시에는 가벼운 통증만 호소하여 파스를 뿌리고 안정을 취하도록 하였음. 밤에 발이 붓고 아파서 응급실 진료를 한 결과 골절이 확인됨 (로데이타사례 2008)	골절	자신	지식	위험판단 오류
			의지	주의소홀

1) 사례

2) 위험가능성 예측

○ 학생의 부주의한 행동

○ 활동 중 발생가능한 위험요소(충분한 개인 공간 확보 및 유지 등)에 대한 인식 미흡

○ 지나친 장난으로 인해 발생

○ 활동 종료 후 신체의 이상 유무 미확인

○ 사고 학생에 대한 추가 관리 미흡

○ 수영장 바닥의 미끄러움으로 인한 넘어짐

○ 학생 활동 주변에서 지속적인 관리 감독 미흡

○ 수업 전 명확한 안전수칙 전달 및 준수여부 확인 미흡

○ 수영교육 미참여 학생에 대한 별도 지도

3) 위험교육 / 예방대책

○ 초등학생들에게 적합한 수영교육장 시설, 응급 상황 대응 시스템 구비, 안전 요원 배치, 수심, 수온 등에 대한 사전 확인 필요

○ 충분한 준비운동을 통해 상해 발생 가능성 축소

○ 초등학교 저학년 학생들의 경우 수영장 입수, 수압, 물 속에서 숨 쉬는 것 등에 대한 어려움을 겪을 수 있으므로 필요 시 대체 프로그램 운영

○ 수영장에서 바닥은 매우 미끄러우므로 이를 인지하고 상시 천천히 이동하여 넘어지는 사고 발생 가능성 축소

○ 수영장 물속에서의 활동에 대한 통제가 쉽지 않으므로 학생 간 충분한 활동 공간 확보

○ 학생의 부주의, 장난 등이 발생하지 않도록 수업을 담당하는 교사, 지도자는 학생과의 가까운 거리 유지

○ 수영교육 사전 및 사후 학생들의 건강 상태를 확인하고, 특히 상해를 당한 학생의 경우 지속적인 확인을 통한 응급 상황 발생가능성 축소

-AED(자동심장충격기) 사용법 알기

○ 주변에 AED가 어디에 있는 지 찾아보기

○ 몸에 물기가 있을 경우 패치를 부착할 신체 부위의 물기를 반드시 제거함

○ AED감 심장리듬을 분석하는 동안 접촉해서는 안 됨

익수자의 물기 제거 – 전원 켜기 – 두 개의 패드 부착 – 심장리듬 분석 – 제세동 시행 – 119 구급대원이 도착할 때까지 심폐소생술 실시

○ 자동심장충격기 작동 시 주변 사람을 익수자로부터 모두 떨어지게 한 후 사용(익수자와 접촉 시 감전 위험 발생)

3. 안전 영역(강, 바다에서의 수상활동) 안전사고 사례에 따른 사고예방방법

가. 사례

사고 개요	부상 내용	주관적 원인
		주체	주관적 원인
○○ 초등학교에서 현장학습으로 갯벌체험을 실시하던 중 4명의 학생들이 체험장을 이탈하여 옆에 있는 해수욕장에서 물놀이를 하던 중 파도에 휩슬려 깊은 곳에 빠짐. 3명은 구조, 20분 가량 시간이 흘러 해안가로 떠밀려온 마지막 학생 1명을 발견하여 심폐소생술 실시 후 근처 병원으로 이송하였음(사례집 61)	사망	본인	지식	위험판단 오류
			의지	주의소홀
** 초등학교에서 여름 캠프 프로그램으로 계속에서 여러 명의 학생들이 물놀이를 하던 중 한 초등학생이 수심을 확인하지 않고 바위에서 물 속에 뛰어들었다가 물속 바위에 부딪쳐 다리를 심하게 다쳐 응급처치 후 인근 병원으로 후속하여 진료를 받게 하였음(행안부 블로그)	골절	본인	지식	과도한 경쟁
			의지	주의소홀

2) 위험가능성 예측

○ 수상 활동 시 안전사고 예방 방법에 대한 교육훈련 미흡

○ 이안류와 너울성 파도에 대한 사전지식 부재. 이안류 발생 시 해류 반대 방향으로 헤엄치면 안되는 상황 인식 부재

○ 수상활동 중 학생들에 대한 관리 감독 미흡

○ 수심, 물속의 상태를 확인하지 않고 섣부른 입수로 인한 사고 발생

○ 수영장에서의 수영과 계곡, 바다 등에서의 수상 활동에서의 차이점 인식 부재

○ 바닥에 웅덩이 있는 곳은 소용돌이(와류) 발생 가능성 높음 인식 부재

3) 위험교육 / 예방대책

○ 수상 활동 시 기상 상황, 대처, 구조 등에 조사와 학생 관리 감독 강화

○ 계곡의 경우 바위나 나무 등이 주변에 있으면 그늘이 형성되어 시각적으로 수심이 깊어 보임. 이로 인해 다이빙을 할 경우 바위 등에 부딪힐 수 있으므로 함부러 입수하지 않도록 함

○ 수심이 깊은 곳의 경우 바닥의 웅덩이에서는 소용돌이(와류)가 생길 수 있음. 물속 소용돌이에 휘말리면 수영을 잘하는 사람도 빠져나오기 힘들므로 유의해야 함

○ 이안류에 밀려 나갈 때는 이안류에 몸을 맡기고 흐름이 약해질 때까지 침착하게 기다린 뒤 끝나는 지점에서 우회하여 탈출하거나, 구조대를 기다리도록 함

○ 너울성 파도가 발생하면 사람이 중심을 잃고 휩쓸릴 수 있음. 경보 발생 시 해안 가까이 가지 않도록 함

○ 몸 상태가 좋지 않은 학생의 경우 수상 활동 참여를 자제하게 하고, 수상 활동 시 반드시 적절한 휴식 시간 부여

4. 안전한 신체활동을 위한 환경 체크리스트

객관적 점검		주관적 점검
1	수상 활동 과정에서 신체 이상 유무 및 건강 상태를 확인하였는가?	1	수상활동관련 안전 수칙과 규칙을 잘 숙지하고 있는가?
2	수상활동 참여 시 안전 표지판을 확인하였는가?	2	수영교육 중 주위 상황을 확인하면서 서두르지 않고 이동하였는가?
3	수상활동 참여 시 구명동의 등 보호장비를 착용하였는가?	3	수상 활동 시 정해진 교육 공간에서 활동하였는가?
4		4	자연에서의 수상 활동 시 수심, 물살, 이안류 발생 가능성 등을 확인하였는가?

마무리 퀴즈

문제1

수영장 안전사고 원인에 대한 설명으로 적절하지 않는 것은?

보기

① 학생의 부주의한 행동

② 활동 중 발생가능한 위험요소에 대한 인식 미흡

③ 지나친 장난으로 인해 발생

④ 이안류에 의한 익수

정답

④ 이안류는 바다에서 발생하는 현상임

해설

④ 이안류는 바다에서 발생하는 대표적인 사고의 하나임

문제2

다음 중 초등학생들의 수영 교육 시 교사가 확인해야 할 사항에 해당하지 않는 것은?

① 수영장 수온

② 수영장 수심

③ 수영장 안전 요원의 성비

④ 수영장 풀 사이드 바닥 상태

정답

③

해설

수영장 안전 요원의 성비는 확인 사항에 포함되지 않음

문제3

계곡에서 수상 활동 시 주의해야 할 사항에 해당하지 않는 것은?

① 계곡 물의 수심

② 계곡 주변 및 바닥의 바위 등 위험 요소

③ 바닥의 웅덩이 등 소용돌이 발생 가능성이 높은 곳

④ 너울성 파도 발생 가능성

정답

④

해설

너울성 파도는 바다에서 발생함

문제4

바다에서의 수상 활동 시 대처방법으로 옳은 것은?

④

① 이안류 발생 시에는 신속하게 해류 반대 방향으로 탈출하도록 함

② 너울성 파도는 기상 정보를 통해 확인하기 어려우므로 기상정보를 청취하지 않아도 됨

③ 갯벌체험을 할 때는 신속한 이동을 위해 갯골로 다니도록 함

④ 자신의 몸 상태를 계속 확인하며 활동 중간중간에 휴식을 취하도록 함

정답

④

해설

이안류 발생 시에는 해류의 반대 방향으로 헤엄을 치는 것은 위험함. 너울성 파도를 대비하기 위해 사전 기상정보를 청취함. 갯골은 수심을 알 수 없으므로 피하도록 해야 함.

문제6

문제7

문제8

문제9

문제10

학습정리

1. 수영장 수영교육 시 안전사고 위험가능성 예측

- 활동 중 발생가능한 위험요소(충분한 개인 공간 확보 등)에 대한 인식 미흡

- 지나친 장난으로 인해 물 속에서 충돌 발생

- 미끄러운 바닥 상태 미확인으로 인한 발생

- 학생 활동 지속적인 관리 감독 미흡으로 인한 발생

2. 수영장 수영교육에서의 안전사고 위험교육 / 예방대책

- 충분한 준비운동을 통해 상해 발생 가능성 축소

- 영교육장 시설, 응급 상황 대응 시스템 구비, 안전 요원 배치, 수심, 수온 등에 대한 사전 확인 필요

- 저학년 학생들의 경우 수영장 입수, 수압, 물 속에서 숨 쉬는 것 등에 대한 어려움을 겪을 수 있으므로 필요 시 대체 프로그램 운영

- 수영장 물속에서의 활동에 대한 통제가 쉽지 않으므로 학생 간 충분한 활동 공간 확보

3. 강, 바다 등에서의 수상활동 시 위험가능성 예측

- 이안류와 너울성 파도에 대한 사전지식 부재. 이안류 발생 시 대처방안에 대한 인식 미흡

- 수상활동 중 학생들에 대한 관리 감독 미흡

- 수심, 물속의 상태를 확인하지 않고 섣부른 입수에 따라 상해 발생

- 수영장에서의 수영과 계곡, 바다 등에서의 수상 활동에서의 차이점 인식 미흡

- 바닥에 웅덩이 있는 곳은 소용돌이(와류) 발생 가능성에 대한 인식 미흡

4. 강, 바다 등에서의 수상활동 시 안전사고 위험교육 / 예방대책

- 수상 활동 시 기상 상황, 대처, 구조 등에 조사와 학생 관리 감독 강화

- 계곡의 경우 보는 것과 실제 수심의 차이가 있어 다이빙을 할 경우 바위 등에 부딪힐 수 있으므로 유의해야 함

- 수심이 깊은 곳의 경우 바닥의 웅덩이에서는 소용돌이(와류)가 생길 수 있음. 물속 소용돌이에 발생 가능성 주의

- 이안류 발생의 경우, 이안류에 몸을 맡기고 흐름이 약해질 때까지 침착하게 기다린 뒤 끝나는 지점에서 우회하여 탈출하거나, 구조대를 기다리도록 함

- 너울성 파도가 발생하면 사람이 중심을 잃고 휩쓸릴 수 있음. 경보 발생 시 해안 가까이 가지 않도록 함

참고자료

1. 안전공제중앙회(2019). 학교체육시간 안전사고 원인 통계분석

2. 교육부, 안전안전공제중앙회, 시도학교안전공제회(2020). 학교 안전 중대사고 사례집

3. 국민재난안전포털, 생활안전행동요령 여름철물놀이

4. 행정안전부 블로그(2019). 물놀이 사고에서 생존확률 높이는 방법. https://blog.naver.com/mopaspr/221560450738

■■   중·고등학교   ■■

차시명

도전영역 ( 기록도전 )

학습목표 및 학습내용

학습목표

▪ 도전영역 – 기록도전 안전사고 사례를 보며 어떠한 상황에서 사고가 일어나는지 설명할 수 있다.

▪ 도전영역 – 기록도전에서의 안전한 지도방법을 설명할 수 있다.

▪ 넛지(Nudge)를 활용한 수업 활동 예시를 제시할 수 있다.

학습내용

1. 도전영역 – 기록도전 안전사고 사례

2. 도전영역 – 기록도전 지도 시 안전매뉴얼

3. 넛지(Nudge)를 활용한 기록도전 수업 예시

학습하기

1. 도입 ( 퀴즈/상황 제시)

○ 육상 이어달리기 수업하는 장면

- 이어달리기 육상수업이 진행 중입니다.

( 장면 ) 모둠별 이어달리기 중 앞 사람을 추월하기 위해 곡선주로에서 무리하게 달려

균형을 잃어 미끄러져 넘어졌습니다. 학생들이 다친 학생 주변으로 달려왔습니다.

지금 상황에 대해 어떻게 행동을 할까 각자의 생각을 이야기하고 있습니다.

( 장면 질문 ) 8명의 학생 중 응급처치를 위해 제일 먼저 해야 할 행동을 이야기한 학생은?

( 장면 질문 ) 8명의 학생 중 잘못된 생각을 한 학생은?

( 장면 질문 ) 이어달리기 수업 시 어떤 위험요소를 파악하고 주의해야 안전한 수업을 할

수 있을까요? 한번 생각해봅시다.

( 답변 )

① 이어달리기 곡선주로에서는 추월하지 말고 직선주로에서 추월을 해야한다.

② 운동장 흙바닥은 미끄럽기 때문에 실내화, 슬리퍼보다는 운동화를 착용한다.

( 운동화 끈을 잘 묶는다. )

③ 운동장에 돌이나 딱딱한 물체가 있을 경우 운동장 밖으로 보내고 기구를 정리한다.

④ 준비운동을 충분히 해서 근육의 긴장을 풀어준다.

그 외 위험요소가 어떤 것이 있는지 생각하고 알아봅시다.

2. 기록도전 안전사고사례에 따른 사고 예방방법

가. 사례 - 위험판단 오류, 지나친 장난, 과도한 경쟁, 주의소홀

사고 개요	주관적 원인			부상
	주체	주관적원인
A학생은 이어달리기 도중 코너 구간에서 속도를 올리면서 미끄러져 넘어짐. 무릎 고정 후 들것에 실려 병원으로 이동함.	본인	지식	위험판단 오류	발목 골절
		의지	주의소홀
B학생은 50M 달리기 수행평가 중 자신의 발이 서로 엉켜 넘어짐. 넘어질 때 손을 잘못 짚으면서 손목이 꺽임. 응급치료 후 병원으로 이동함.	본인	지식	위험판단 오류	오른쪽 손목 골절
		의지	주의소홀
C학생은 단거리달리기를 하던 중 뒤에서 달리던 D학생의 거리가 좁혀지면서 부딪쳐 바닥에 넘어짐. 응급치료 후 병원으로 이동함.	타인	지식	위험인식 오류	손목 염좌
		의지	과도한 경쟁
E학생은 D학생과 투포환으로 장난을 지던 중 E학생이 떨어뜨린 투포환이 D학생 발에 떨어짐. 응급치료 후 병원으로 이동함.	타인	지식	위험판단 오류	발가락 골절
		의지	지나친 장난

나. 기록도전 수업 시 위험 가능성 예측

○ 50m 달리기

- 2명씩 50m 달리기 시 본인의 라인에서 달리기를 해야 함. 하지만 달리는 중 자신도

모르게 상대 라인으로 뛰는 경우가 생기면서 안전사고 발생

- 50m 전력 질주 중 마지막 피니시 라인에서 속도를 줄이면서 갑자기 멈춰 안전사고 발생

- 출발선에서 미끄러지면서 안전사고 발생

- 여학생의 경우 앞머리를 살리기 위해 앞머리를 잡거나 고개를 옆으로 돌려 뛰는 경우가

시선 확보가 안 되어 안전사고 발생

- 가벼운 실내화 또는 친구 신발을 빌려 뛰는 경우 미끄러지거나 발 크기가 맞지 않아

넘어져 안전사고 발생

○ 던지기

- 공 또는 포환 던질 때 경기장을 지나가는 경우 안전사고 발생

- 학생이 공 또는 포환 던지는 중 미리 던진 학생이 연습한 공 또는 포환을 주워 제자리로

굴리거나 던질 경우 연습 중인 학생으로 향할 경우 안전사고 발생

- 선생님의 지도 없이 아무 곳에서 던지기 연습을 하는 경우 안전사고 발생

- 던지기 능력이 부족해 앞이 아닌 옆 또는 뒤로 공이 날라가는 경우 안전사고 발생

- 운동장 열려있는 공간에서 다른 반과 함께 수업 시 던진 공이 다른 체육수업 하는

학생이 맞는 경우 안전사고 발생

○ 오래달리기

- 오래달리기 측정을 위해 충분한 준비운동으로 몸을 풀고 있지만 오래달리기 측정 전 힘

빼기 싫어 준비운동 안 함. 충분한 준비 없이 달리기 시작하면 안전사고 발생

- 5바퀴 중 1바퀴 통과하면서 4-5명 학생이 걷기 시작함. 선생님이 놀지 말고 빨리 뛰라고

소리를 침. 학생들은 다시 뛰기 시작하지만 한 학생이 주저 앉아버림. 제대로 파악 못한

학생의 상태로 인해  안전사고 발생

○ 멀리뛰기

- 멀리뛰기 측정을 위해 학생들이 운동장(흙) 연습 시 미끄러워 바로 옆 시멘트 바닥에서

멀리뛰기 연습하면서 안전사고 발생

○ 이어달리기

- 배턴 주고 받기 연습 시 배턴존 안에서 배턴을 던져 안전사고 발생

- 배턴존에서 배턴을 주고 받을 때 다른 팀과 서로 엉겨붙어 안전사고 발생

- 앞 사람을 추월하기 위해 곡선주로에서 무리하게 달려 균형을 잃어 안전사고 발생

- 이어달리기 모둠 경기 시 승부에 집착하여 옆에 달리고 있는 학생과 몸싸움을 하면서

안전사고 발생

○ 양궁, 사격, 다트

- 총, 활, 다트 등 가지고 장난으로 서로에게 겨누는 경우 오작동으로 안전사고 발생

- 과녁, 타켓이 아닌 호기심으로 새로운 곳을 찾아 시도하면서 안전사고 발생

- 화살, 총알, 다트가 과녁, 타켓에 깊게 박혀 힘을 주어 뽑으면서 안전사고 발생

- 과녁, 타켓 뒤 또는 발사 구간 중간을 지나가는 경우 안전사고 발생

- 총, 활, 다트를 가지고 이동 시 총구, 활 방향이 자신의 몸 또는 다른 사람의 방향으로

향할 때 오작동으로 안전사고 발생

다. 기록도전 수업 시 위험교육 / 예방대책  [ 학생입장 , 교사입장 ]

○ 2명씩 50m 달리기 시 자신의 라인이 아닌 다른 라인으로 달리는 경우 무조건 뒤에

달리고 있는 학생은 속도를 천천히 줄여 멈춘다. 이는 같은 라인에서 함께 부딪쳐

발생하는 안전사고를 예방한다.

라인을 3개 그려 중간 라인에서 학생들이 다른 라인으로 달리는 것을 최소화한다.

○ 50m 전력 질주 중 마지막 피니시 라인에서 갑자기 멈춰 넘어질 경우 앞구르기를

시도하여 안전사고를 예방한다.

50m 전력 질주 중 마지막 피니시 라인에서 속도를 계속 유지하기 위해 결승선에서 5m

지점에 깃발을 세워 통과표시하여 갑자기 멈추는 것을 최소화한다.

○ 여학생이 달리기를 할 경우 뛰는 모습을 앞에서 볼 수 없도록 출발선 뒤에서 대기장소를

확보하여 앞머리를 살리기 위해 앞머리를 잡거나, 체육복을 잡으면서 뛰는 등 방해 될 수

있는 것을 최소한다.

○ STOP 규칙 정하기

공 또는 포환 던질 때 경기장을 지나가는 학생 발견 시 주변 학생들이 STOP이라는

구호를 함께 외치며 공 던지는 학생은 STOP 소리가 들리면 공을 바로 앞 red존에 공을

던지고 지나가는 학생은 그 자리에 멈춘다. ( 규칙정하기 )

경기장에 던지는 지점에서 2m 구간 red존을 그린다. ( STOP 소리가 들이면 그 안으로

공을 던지는 구간 )

○ 함께 던지기 규칙 정하기 – 호각 3회

호각 3회 시 던진다는 신호를 통해 집중할 수 있도록한다.

던지기 능력이 부족해 앞이 아닌 옆 또는 뒤로 공이 날라가는 경우 발생 되어 대기존을

지정한다.

○ 던지기 장소는 운동장 모서리, 앞과 옆이 막혀있는 장소로 한다.

( 앞 공간이 열릴 경우 다른 반 체육수업 방해 )

○ 오래달리기 시 자신의 몸 상태 체크 바로 선생님에게 이야기함으로 안전사고 예방

○ 오래달리기 시 준비운동을 하기 싫어하는 학생들이 많아 제대로 몸을 풀지 않고

오래달리기를 진행하면 중간에 포기 또는 안전사고 발생이 높다. 준비운동을 학생들이

즐겁게 참여할 수 있는 것으로 구성함.

○ 총, 활, 다트 등 학생들이 가지고 이동하거나 장난을 칠 수 없도록 활동 장소에 총, 활,

다트 활동 장소 바로 앞에 거치대 준비하여 안전사고 예방한다.

○ 학생들이 과녁 또는 타켓에 있는 활, 총알, 다트를 뽑을 때 정면이 아닌 옆에서 뽑을 수

있도록 한다.

○ 활동 장소 또는 과녁, 타켓 뒤로 지나가는 경우 발생, 그 즉시 주변 학생들은 즉시 STOP

을 외치며 모든 학생은 즉시 행동을 멈춘다.

모둠별로 조끼를 착용 함께 이동하고 행동한다. ( 노란조끼 : 발사, 빨간조끼 : 발사 뒤

대기, 파란조끼 : 발사 이미지 트레이닝, 흰조끼 : 도구를 활용한 발사 연습 )

- 상황 : 이어달리기 연습 중 앞 사람을 추월하기 위해 곡선주로에서 무리하게 달려 균형

을 잃어 미끄러져 피부에 상처가 남.

촬과상은 넘어지면서 긁히거나 날카로운 물체 때문에 피부에 상처가 생긴 것으로, 출혈과 통증이 있다.

- 치료 : 치료 전 감염 방지를 위해 흐르는 물에 씻은 후 약품, 붕대 등으로 치료한다.

출혈이 심한 경우 바로 지혈을 하고 의료기관에서 치료받는다.

가. 육상 ( 포환던지기 )

- 포환 또는 공던지기 수업 시 포환 또는 물체에 의해 안전사고 발생 위험도가 높다.

- 가장 큰 이유 : 수업 중 공을 언제 던져야 하는지, 공 던지는 연습을 해도 되는지 또는

학생들이 동시에 던지게 되면 큰 부상이 발생함.

- 넛지를 활용한 수업방법

1. 조끼와 고깔을 활용한 포환 및 공 던지기 규칙 정하기 수업방법

2. 조끼를 입고 있는 학생만 포환 및 공 던지기 연습을 실시함.

3. 조끼를 입지 않은 학생은 다른 구역에서 자세 연습 또는 던진 공 밖으로 빼기

4. 던지기 연습공간 라인에 위치한 고깔이 세워져 있을 경우 던지기 연습공간에서 연습을

실시 할 수 있다. ( 조끼 입은 학생들만 )

5. 던지기 연습공간 라인에 위치한 고깔이 바닥에 누워 있을 경우 절대 공을 던지면 안 됨.

3. 안전한 기록도전 신체활동을 위한 환경 체크리스트

객관적 점검		주관적 점검
1	달리기 구간 및 연습공간을 확보했나요?	1	학습 내용이 학생들에게 잘 전달되었나요?
2	학생들의 건강상태 체크 했나요?	2	준비 운동을 했나요?
3	운동장 바닥이 미끄러운가요?	3	학생들 안전교칙이 잘 전달되었나요?
4	운동장에 돌, 딱딱한 물체 등 정리가 되어 있나요?	4	학습 내용을 학습할 시간을 충분하게 주었나요?
5	학생이 신발(활동화) 신고 참여하나요?	5	모둠 구성 후 학습 내용에 따라 이동순서를 정했나요?
6	학생이 신체활동에 적합한 복장으로 참여하나요?	6	마무리 운동을 했나요?
7	학생들 활동 장소 위험요소 체크 했나요?
8	학습 종료 후 다친 학생 체크 했나요?

퀴즈

문제1 심폐소생술 과정 중 아닌 것은?

① 어깨를 가볍게 두드리면서 의식 확인        ② 아무에게 자동 심장충격기 요청

③ 가습압박 소생술을 실시                     ④ 직접 119에 구조 요청

정답 : ②

해설 : 지목하여 요청한다.

문제2 안전사고 원안에 대한 설명으로 맞지 않는 것은?

① 학생 개인의 사고대처능력 미흡

② 처음 동작부터 끝까지 주의집중 하지 않음

③ 자신의 실력에 맞는 수준의 운동으로 인해 발생

④ 지도교사의 충분한 안전교육 미이행 또는 학생이 안전 교육 시 집중하지 않음

정답 : ③

해설 : 사고 발생 원인은 실력 과시를 위한 높은 수준의 운동으로 인해 발생

문제3

①                                   ②

③                                   ④

정답 :

해설 :

문제4

①                                   ②

③                                   ④

정답 :

해설 :

문제5

①                                   ②

③                                   ④

정답 :

해설 :

학습정리

1. 기록 도전 활동에서의 안전사고 위험가능성 예측

- 개인의 특이한 사항에 대한 정보 수집 미흡과 그에 따른 조치 미흡

- 학생의 개인별 건강상태 체크 미흡

- 요주의 학생에 대한 관리소홀

- 지나친 승부욕으로 인한 무리하게 달리기를 하다 발생

2. 기록 도전 활동에서의 안전사고  위험교육 / 예방대책

- 학생들의 건강기록부 및 생활기록부 등을 철저히 확인하고 건강실태조사서 등을 통해 요양호대상자를 파악하여 관리함

- 충분한 준비운동을 통한 상해 방지

- 달리기 시 반드시 라인을 준수하여 달릴 수 있도록 사전 안전교육 철저

- 달리기 시 바닥 미끄럼이나 돌출된 장애물을 밟지 않도록 바닥상태를 확인하고 사전에 장애물을 제거

- 달리기에만 집중하여 승패에 집착할 것이 아니라 다른 돌발 상황에도 주의를 돌릴 수 있는 상황판단능력을 기름

참고자료